Rima poema

De “la ilustre fregona”

¿Dónde estas, que no pareces,
esfera de la hermosura, c
belleza a la vida humana
de divina compostura? c

Cielo empíreo, donde amor
tiene su estancia segura;
primer moble, que arrebata
tras si todas las venturas; c
lugar cristalino, donde
transparentes aguas puras c
enfrían de amor las llamas,
las acrecientan y apuran;
nuevo hermoso firmamento,
donde dos estrellas juntas,
sin tomar la luz prestada,
al cielo y al suelo alumbran; c
alegría que se opone
a las tristezas confusas
del padre que da a sus hijos
en su vientre sepultura;
humildad que se resiste
de la alteza con que encumbran c
el gran Jove, a quien influye
su benignidad, que es mucha.

Red invisible y sutil,
que pone en prisiones duras c
al adúltero guerrero
que de las batallas triunfa;
cuarto cielo y sol segundo, c
que el primero deja a oscuras c
cuando acaso deja verse:
que el verle es caso y ventura;
grave embajador, que hablas
con tan extraña cordura, c
que persuades callando, c
aún más de lo que procuras; c
del segundo cielo tienes
no más que la hermosura, c
y del primero, no más
que el resplandor de la luna; c
esta esfera sois, Constanza,
puesta, por corta fortuna, c
en lugar que, por indigno,
vuestras venturas deslumbra.


Fabricad vos vuestra suerte,
consintiendo se reduzca
la entereza a trato al uso,
la esquividad a blandura.

Con esto veréis, señora, c
que envidian vuestra fortuna
las soberbias por linaje;
las grandes por hermosura. c

Si queréis ahorrar camino,
La más rica y la más pura
voluntad en mí os ofrezco
que vio amor en alma alguna.

MÈTRICA DE POEMA DE "LA ILUSTRE FREGONA"

Poema de "La Ilustre Fregona" DE MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA

¿Dón-de(G) es-tás(A), que no pa-re-ces(G),
es-fe-ra(G) de la her-mo-su-ra(G),
be-lle-za(G) a la vi-da(G) hu-ma-na(G)
de di-vi-na(G) com-pos-tu-ra(E)?

Cie-lo(G) em-pí-reo(G), don-de(G) a-mor(G)
tie-ne(G) su es-tan-cia(G) se-gu-ra(G);
pri-mer(G) mo-ble(G), que a-rre-ba-ta(E)
tras sí to-das(G) las ven-tu-ras(G);

lu-gar(G) cris-ta-li-no(E), don-de(G)
trans-pa-ren-tes((G) a-guas(G) pu-ras(G)
en-frí-an(G) de a-mor(G) las lla-mas(G),
las a-cre-cien-tan(G) y a-pu-ran(G);

nue-vo(G) her-mo-so(G) fir-ma-men-to(E),
don-de(G) dos es-tre-llas(G) jun-tas(G),
sin to-mar(G) la luz pres-ta-da(E),
al cie-lo(G) y al sue-lo(G) a-lum-bran(G);

a-le-grí-a(G) que se o-po-ne(G)
a las tris-te-zas(G) con-fu-sas(G)
del pa-dre(G) que da a sus hi-jos
(G)en su vien-tre(G) se-pul-tu-ra(E);

hu-mil-dad(G) que se re-sis-te(G)
de la al-te-za(G) con que en-cum-bran(G)
el gran Jo-ve(G), a quien in-flu-ye(G)
su be-nig-ni-dad(E), que es mu-cha(G).

Red in-vi-si-ble(E) y su-til(G),
que po-ne(G) en pri-sio-nes(G) du-ras(G)
al a-dúl-te-ro(E) gue-rre-ro(G)
que de las ba-ta-llas(G)triun-fa(G);

cuar-to(G) cie-lo(G) y sol se-gun-do(G),
que el pri-me-ro(G) de-ja(G) a os-cu-ras(G)
cuan-do(G) a-ca-so(G) de-ja(G) ver-se(G):
que el ver-le(G) es ca-so(G) y ven-tu-ra(G);

gra-ve(G) em-ba-ja-dor(E), que ha-blas(G)
con tan ex tra-ña(G) cor-du-ra(G),
que per-sua-des(G) ca-llan-do(G),
a-ún(A) má-s(G) de lo que pro-cu-ras(G);

del se-gun-do(G) cie-lo(G) tie-nes(G)
no má-s(G) que la her-mo-su-ra(E),
y del pri-me-ro(G), no má-s(G)
que el res-plan-dor(G) de la lu-na(G);

es-ta(G) es-fe-ra(G) so-is(G), Cos-tan-za(G),
pues-ta(G), por cor-ta(G) for-tu-na(G),
en lu-gar(G) que, por in-dig-no(G),
vues-tras(G) ven-tu-ras(G) des-lum-bra(G).

Fa-bri-cad(G) vos vues-tra(G) suer-te(G),
con-sin-tien-do(E) se re-duz-ca(G)
la en-te-re-za(E) a tra-to(G) al u-so(G),
la es-qui-vi-dad(E) a blan-du-ra(G).

Con es-to ve-ré-is(G), se-ño-ra(G),
que en-vi-dian(A) vues-tra(G) for-tu-na(G)
las so-ver-bias(G) por li-na-je(G);
las gran-des(G) por her-mo-su-ra(E).

Si que-ré-is(G) a-ho-rrar(G) ca-mi-no(G),
la más ri-ca(G) y la más pu-ra(G)
vo-lun-tad(G) en mí os o-frez-co(G)
que vio a-mor(G) en al-ma(G) al-gu-na(G).

Biografìa de Miguel de Servantes Saavedra

MIGUEL DE SERVANTES SAAVEDRA

(Alcalá de Henares, España, 1547-Madrid, 1616) Escritor español. Cuarto hijo de un modesto médico, Rodrigo de Cervantes, y de Leonor de Cortinas, vivió una infancia marcada por los acuciantes problemas económicos de su familia, que en 1551 se trasladó a Valladolid, a la sazón sede de la corte, en busca de mejor fortuna.
Allí inició el joven Miguel sus estudios, probablemente en un colegio de jesuitas. Cuando en 1561 la corte regresó a Madrid, la familia Cervantes hizo lo propio, siempre a la espera de un cargo lucrativo. La inestabilidad familiar y los vaivenes azarosos de su padre (que en Valladolid fue encarcelado por deudas) determinaron que su formación intelectual, aunque extensa, fuera más bien improvisada. Aun así, parece probable que frecuentara las universidades de Alcalá de Henares y Salamanca, puesto que en sus textos aparecen copiosas descripciones de la picaresca estudiantil de la época.
En 1569 salió de España, probablemente a causa de algún problema con la justicia, y se instaló en Roma, donde ingresó en la milicia, en la compañía de don Diego de Urbina, con la que participó en la batalla de Lepanto (1571). En este combate naval contra los turcos fue herido de un arcabuzazo en la mano izquierda, que le quedó anquilosada. Cuando, tras varios años de vida de guarnición en Cerdeña, Lombardía, Nápoles y Sicilia (donde adquirió un gran conocimiento de la literatura italiana), regresaba de vuelta a España, la nave en que viajaba fue abordada por piratas turcos (1575), que lo apresaron y vendieron como esclavo, junto a su hermano Rodrigo, en Argel. Allí permaneció hasta que, en 1580, un emisario de su familia logró pagar el rescate exigido por sus captores.
Ya en España, tras once años de ausencia, encontró a su familia en una situación aún más penosa, por lo que se dedicó a realizar encargos para la corte durante unos años. En 1584 casó con Catalina Salazar de Palacios, y al año siguiente se publicó su novela pastoril La Galatea. En 1587 aceptó un puesto de comisario real de abastos que, si bien le acarreó más de un problema con los campesinos, le permitió entrar en contacto con el abigarrado y pintoresco mundo del campo que tan bien reflejaría en su obra maestra, el Quijote, que apareció en 1605. El éxito de este libro fue inmediato y considerable, pero no le sirvió para salir de la miseria. Al año siguiente la corte se trasladó de nuevo a Valladolid, y Cervantes con ella. El éxito del Quijote le permitió publicar otras obras que ya tenía escritas: los cuentos morales de las Novelas ejemplares, el Viaje del Parnaso y Comedias y entremeses.

mètrica poema

A-ùn(A) re-cuer-do(G) a-quel(G) dì-a(G)
el dì-a(G) que tan-to(G) da-ño(G) me hi-cie-ron(G)
ese dì-a(G) mi co-ra-zòn(A) de-jo(A) de sen-tir(G)
se con-vir-tiò(A) en un ser a-mar-go(G).

Re-cuer-do(G) sus ca-ras(G)
y mi co-ra-zòn(A) so-lo(G) sien-te(G) o-dio(G)
¿por què tan-to(G) da-ño(G)?
lo ù-ni-co(E) que bus-cà-ba-mos(E) e-ra(G) so-bre-vi-vir(E).

Mi co-ra-zòn(A) no qui-so(G) sen-tir(G) es-to(G)
pe-ro(G) e-llos(G) con su vio-len-cia(G)
des-tru-ye-ron(G) to-do(G) el a-mor(G) que es-te(G) sen-tìa(A).

En mi men-te(G) so-lo(G) es-tàn(A) pre-sen-tes(G)
a-que-llos(G) se-res(G) des-pia-da-dos(E)
e-sos(G) se-res(G) que nos die-ron(G) muer-te(G).

No se a-tre-van(G) a lla-mar-me(G) a-se-si-na(E)
por-que(G) so-lo(G) bus-que(A) ven-gan-za(G)
bus-que(G) jus-ti-cia(G) pro-pia(G)
por-que(G) na-die(G) lo hi-ba(G) ha-cer(G).

A pe-sar(G) de la muer-te(G)
la ven-gan-za(G) se rea-li-zò(A)
por e-so(G) mi co-ra-zòn(A) hoy sien-te(G) paz.

Sien-te(G) tran-qui-li-dad(E) de ha-ber(G) vis-to(G) mo-rir(G)
a los se-res(G) que tan-to(G) da-ño(G) nos cau-sa-ron(G).

Amargo recuerdo

Aùn recuerdo aquel dìa
el dìa que tanto daño hicieron
ese dìa mi corazòn dejo de sentir
se convirtiò en un ser amargo.

Recuerdo sus caras
y mi corazòn solo siente odio
¿Por què tanto daño?
lo ùnico que buscàbamos era sobrevivir.

Mi corazòn no quiso sentir esto
pero ellos con su violencia
destruyeron todo el amor que este sentìa.

En mi mente solo esta presente
aquellos seres despiadados
esos seres que nos dieron muerte.

No se atrevan a llamarme asesina
porque solo busque venganza
busque justicia propia
porque nadie lo hiba hacer.

A pesar de la muerte
la venganza se realizò
por eso mi corazòn hoy siente paz.

Siente tranquilidad de haber visto morir
a los seres que tanto daño nos causaron.

"Bastardos sin gloria"

Esta es una pelìcula que trata sobre la venganza de una joven llamada Shosanna hacia los nazis.

Todo inicia cuando los nazis comandados por el coronel Landa llegan a la casa de la familia de los Lapaditte, ellos llegan en busca de judìos, cuando estan dentro de la casa, el señor Lapaditte y el coronel hablan sobre los judìos, el coronel decìa que existìan cuatro familias de judìos en esa zona y por lo cual solo habian encontrado a tres por lo que sospechaban que èl tenìa escondido a la otra familia, el señor Lapaditte decìa que solo habìa escuchado rumores sobre eso.

El coronel Landa amenazò al Señor Lapaditte con arrestar a su familia si no le decìa el paradero de esa familia, entonces el señor Lapaditte aterrado sobre la amenaza solo solto una lagrima y señalo donde estaba esa familia. Entonces de inmediato entraron los nazis con sus armas y dispararon a la familia que tenìan escondida, pero una joven logra salir de ahì durante la balacera. Ella huye lejos muy asustada viendo y escuchando aùn como mataban a su familia.

Los soldados judìos buscan venganza por tanta gente de su raza que los nazis habìan matado, el comando a 8 soldados a los cuales le pidiò que le trajeran a 100 cabelleras por cada uno. Los rumores sobre eso llegan a los oìdos del coronel de los alemanes y èl les exige resistencia ante eso.

Tiempo despuès un soldado que le apodaban "el orgullo de la naciòn" se encuentra con una joven francesa, la cual realmente era Soshanna pero con documentos falsos, pero a èl le llamo mucho la atenciòn su belleza, ella se presento con el nombre de Emmanuel, pero le dijo que se fuera al joven. El joven despuès se la encontro en un restaurante y decide hablarle, ella se porta grosero con el y entonces todos los del lugar venìan a saludarlo como si fuera alguien muy importante, lo cual a ella le llamò la atenciòn y le pregunto, èl repondiò que era famoso por haber matado a tantos judìos, ella de inmediato salio de ahì.

Shosanna reuniò a los judìos en el sòtano y los escondio para que no los vieran los nazis, la reuniòn era para ponerse de acuerdo sobre la premier de la pelìcula que se hiba realizar en su cine, despuès de un tiempo se dieron cuenta los nazis y empezaron a tiras balazos, Soshanna solo resulto herida.

Antes de iniciar la premier Shosanna habla con su amigo y ayudante llamado Marcel, el cual la ayudarìa a tomar venganza, ellos armaron un plan para matar a todos los nazis en la premier de la pelìcula, despuès de un rato armaron el plan que fue quemarlos a todos dentro del cine mientras estuviera proyectàndose la pelìcula, esto seria con cintas que eran muy flamables.

Cuando iniciò la premier todos se metieron a ver la pelìcula y el coronel al que le apodaban "el orgullo de la naciòn" era el personaje principal en ese evento, pero èl llego al lugar donde se encontraba Soshanna y tocò la puerta, ella abriò y de inmediato lo corriò de ahi pero el no hizo caso y se metiò a la fuerza, entonces Soshanna le pidiò que cerrara la puerta, en ese momento ella saco una pistola y le disparo, èl cayò al suelo y Soshanna se le acerco pensando que estaba muerto pero el saco una pistola y le disparo a Soshanna y ella muriò.

Al final aparece en la pantalla donde se estaba proyectando la pelìcula la cara de Soshanna diciendo que tenia un mensaje para todos los Alemanes: "todos moriràn y recordaran la cara de la judìa que los mato". Entonces todo empezò a arder y se quemaron todos los nazis adentro.

sìntesis de actividades

DÊCIMA
Favores que son tan llenos,
no sabrè servir jamàs,
cuanto los merezco buenos.
De pagarse estàn ajenos
al mismo agradecimiento;
pero ellos mismos intento
que sirvan de recompensa,
pues debèis a mi defensa
lucir vuestro entendimiento.

Contrastes caracteristìcos de la literatura barroca:

Lo sencillo y lo compejo: lenguaje sencillo como en las Redondillas; elegante y rebuscado: en algunos sonetos.

Lo popular y lo culto: popular en composiciones dedicadas a los niños, a los indigenas, negros: culto, cuando emplea lenguaje elevado como en la mayoria de los sonetos.

Lo profundo y lo superficial: en general, su obra es profunda, con apariencia de superficialidad como en el soneto: a una rosa.


CAMPOS SEMÂNTICOS
Semàntica: estudia la significaciòn de las palabras.
campo semàntico: es el conjunto de palabras o signos linguisticos agrupados alrededor de un concepto inicial.
Es un conjunto de palabras o elementos con significados relacionados, debido a que comparten un nùcleo de significaciòn comùn.
http://es.wikipedia.org/wiki/campo_sem%C3%A1ntico


Se pueden establecer campos semànticos por asociaciòn a afinidad semàntica, de acuerdo con su significado, a partir de las semejanzas y diferencias que presentan.

Establece campos semànticos pòr asociaciòn con las voces:

CASA: hogar, vivienda, piso, edificio, iglù, choza, familia, paredes, habitaciòn, departamento.

POBLACIÔN: pueblo, cuidad, grupo, organizaciòn, personas, localidad, habitamiento, gente.

Se observa que a travès de un campo semàntico se definen las palabras que lo integran.

Define las voces:

CASA: es una edificaciòn construida para ser habitada; es el lugar donde una familia realiza sus actividades.

FAMILIA: es el nùcleo o el epicentro donde se forma la sociedad o el paìs.

LINAJE: es la linea de ascendencia o descendencia en cualquier familia o de una persona llamada como primer progenitor.

POBLACIÔN: es un grupo de personas u organismo de una especie particular ubicados en un espacio geografico.

LOCALIDAD: es una divisiòn territorial y administrativa en cualquier nùcleo de poblaciòn con identidad propia.

SINÒNIMOS Y ANTÒNIMOS

El manejo de los sinònimos y antònimos favorece el enriquecimiento del vocabulario. Es muy importante al redactar o al hablar, emplear palabras con un significado semejante, es decir, sinònimos para variar el texto y evitar repeticiones; asì como emplear los antònimos correctamente para precisar los conceptos expresados y dar a cada palabra el significado que se desea dentro de un contexto.

SINÔNIMOS: palabras diferentes con significado semejante.
Agreste: abrupto, àspero, salvaje, rùstico, silvestre.
Beneficio: provecho, ganancia, rendimiento, utilidad, comisiòn, produto.
Disminuir: abreviar, rebajar, reducir, restar, acortar, descender, debilitar.
Lograr: conseguir, obtener, alcanzar, conquistar, ganar, embolsar.
Porciòn: trazo, fragmento, raciòn, proporciòn, divisiòn.

Elabora expresiones con los sinònimos de las voces anteriores.

1.- El jabòn que usas es muy àspero.
2.- Todo trabajo tiene su beneficio.
3.- El dìa aumenta y la noche disminuye.
4.- para lograr algo hay que poner ganas.
5.- A cada niño una porciòn.

Sustituye las palabras realizadas con negro por el sinònimo correspondiente.

ENTUSIÂSMATE

Entusiàsmate(apasionate) en la vida como si cada uno de los pasos que das te proporcionase(facilitase) un triunfo(exito) definitivo(decisivo).

No temas parecer(aparentar) ridiculo; el entusiasta( admirador) demuestra claramente, cuando menos, ser un hombre sencilloy de buena fè y todos los hombres asì son respetables(dignos) y admirados(contemplados), por los que saben conocer(comprender) las grandes virtudes humanas.

El entusiasmo te harà todos los caminos fàciles y todas las sendas(veredas) seguras. El entusiasta va por la vida como sin poner los pies en el suelo.

El entusiasmo es comunicativo como el fuego que se propaga( difunde) ràpidamente y alumbra( ilumina).

ANTÒNIMOS

Son las voces que tienen significado opuesto.

Agregar: quitar, restar, separar, sustraer.
Bienestar: pobreza, intranquilidad.
Egoìsmo: altruismo, generosidad, solidaridad.
Ignorancia: sabidurìa, aptitud.
Claridad: oscuridad, confusiòn, tinieblas.

Elabora expresiones en las que se empleen las voces anteriores con sus respectivos antònimos.

1.- Se debe agregar vida a los años y no quitar vida a los años.

2.- Nosotros tenemos bienestar, mientras muchos padecen pobreza.

3.- No se debe participar con el egoìsmo porque un dìa podemos necesitar de altruismo.

4.- Dale el paso a la sabidurìa y deja atràs la ignorancia.

5.- Ve con claridad lo que la vida te ofrece y no con oscuridad.

ACENTUACIÒN

La ùltima palabra de cada verso puede ser: aguda, grave o esdrùjula. Para el defecto de la medida del verso, cuando la palabra es aguda se cuenta una sìlaba màs; si es esdrùjula cuenta una sìlaba menos y si es grave, no sufre ninguna alteraciòn.

Ejemplos:

Haz que mis cànticos (esdrùjula) 6-1= 5 sìlabas

Puros se eleven (grave o llana) 5 sìlabas

Hasta el señor ( aguda) 4+1= 5



Sinalefa: es un diptongo que se forma con la ùltima vocal de una palabra y la primera de la siguiente.
Es la pronunciaciòn en una sola sìlaba de la vocal final de una palabra y la vocal inicial de la siguiente. http://es.wikipedia.org/wiki/Sinalefa


Dialefa o Dièresis: es la separaciòn de un diptongo por medio de la dièresis(..) para formar dos silabas.
Es la desunciòn de un diptongo, formando dos sìlabas en lugar de una, como lo serìa gramaticalmente. http://es.wikipedia.org/wiki/Dialefa

SINALEFA:
que/mi al/ma se/re/ve/la
y aun/que/ti/nie/blas/pa/dez/co/
luz/de/vi/da ha/brà.

DIALEFA:
la/del/que/hu/ye del/mun/da/no/ru/i/do/
ba/Joel/su/a/ve/muy/mu/llo.

RIMA

Es la igualdad o semejanza de los sentidos finales de los versos a partir de la ùltima tònica.
Es la repeticiòn de una secuencia de fonemas o sonidos al final del verso a partir de la ùltima vocal acentuada, incluida èsta. http://es.wikipedia.org/wiki/Rima


Rima asonante: tiene sòlo vocales iguales:
... la vida a la mar confiaba.
... porque ella era su amaada.

Rima consonante: tiene vocales y consonantes iguales:
... alivia tus fatigas
... pensando en las espigas.

Rima libre: cuando no existe semejanza en los sonidos finales de los versos.
... suave patria.
te doy tu dicha la clave.

RITMO

Es la musicalidad que resulta de la distribuciòn de los acentos en cada verso.
Es una caracterìstica bàsica de las artes, especialmente de la mùsica, la poesìa y la danza. http://es.wikipedia.org/wiki/Ritmo

Ej: Este follaje exòtico da sombra.

MÊTRICA

Se ocupa de la formaciòn rìtmica de un poema. Cuando se trata de prosa, se trata de prosa rìtmica.

http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9trica

mètrica de redondilla

Hom-bres(G) ne-ci-os(G) que a-cu-sa-is(G) a la mu-jer(G)
sin ra-zòn(A)

Sin ver que so-ìs(G) la o-ca-si-òn(A)
de la mis-ma(G) que cul-pa-ìs(A)

Si con an-sias sin i-gual(G)
so-li-ta-ìs(A) su des-dèn
¿por què que-re-ìs(A) que o-bren(G) bien
si las me-ta-ìs(A) al mal?

Com-ba-tis(G) su re-sis-ten-cia(G)
y lue-go(G) con gra-ve-dad(A)
de-cìs(A) que fue li-vian-dad(G)
lo que hi-zo(G) la di-li-gen-cia(G)

Pa-re-cer(G) quie-re(G) el de-nue-do(G)
de vues-tro(G) pa-re-cer(G) lo-co(G)
al ni-ño(G) que pa-ra(G) el co-co(G)
y lue-go(G) te tie-ne(G) mie-do(G)

Que-re-ìs(A) con pre-sun-ciòn(A) ne-cìa(A)
ha-llar(G) a la que bus-ca-ìs(A),
pa-ra(G) pre-ten-di-da(G). Tha-is(G),
y en la po-se-ciòn(A), Lu-cre-cia(G)

¿Què(A) hu-mor(G) pue-de(G) ser mas ra-ro(G)
que el que, fal-to(A) de con-se-jo(G),
èl mis-mo(G) em-pa-ña(G) el es-pe-jo(G)
y sien-te(G) que no es-tè(A) cla-ro(G)?

parafrasis de crepùsculo

CREPÙSCULO paràfrasis

Esta es una historia que narra la experiencia de dos jovenes viviendo un amor prohibido ante los ojos de muchos, es una demostraciòn de como se puede luchar por un verdadero amor, el cual se quiere de verdad.

Es una novela muy romantica dirigida principalmente a los jovenes, aqui la protagonista que es una joven llamada Isabella pero mas bien conocida como Bella se enamora de un amor prohibido para ella, que es un vampiro llamado Edward, èl en un principio no la toma muy en cuenta porque no son sociables con otro tipo de personas que no sean de su clase, pero por cosas del destino les toco conocerse en la escuela en una clase de Biologia.

Edward no querìa enamorarse mas sin embargo no lo pudo evitar, primero fueron buenos amigos, pero despuès fue creciendo algo entre ellos que los hizo iniciar una relaciòn sentimental algo extraña. Edward la presenta ante su familia y Bella tambièn pero a su padre no quedo muy satisfecho con esa relaciòn.

Edward la salvo de ser victima de un vampiro, ella al ser mordida por uno de ellos que no eran del mismo clan, Edward rapidamente succiono la ponzoña para que no se convirtiera en uno de ellos, pero lo que Bella desebada era ser como el para vivir su amor. Êl no acepto porque quizo que su vida fuera normal.

En el baile de fin de curso al cual acudieron todos, el papà de Bella le dio un recado que era que dejara a Edward porque no era bueno para ella, Bella agradecio a su padre la preocupaciòn pero decidio seguir con el amor que era para ella Edward.

Este es un ejemplo de un gran amor que paso muchos obstàculos pero que a pesar de todo decidieron estar juntos, a pesar de los miedos y de las personas que no deseaban esa relaciòn.

sintesis de novela crepùsculo

CREPÛSCULO sintesis

Esta novela nos narra la historia de Bella y Edward, dos jovenes que se enfrentaron a muchos obstaculos porque su amor se consideraba un amor prohibido por las diferencias que existian entre ellos.

Todo empieza cuando Isabella se va a vivir con su padre a Forks, un pueblo en Washington, ella antes vivian con su madre pero ella se caso con otro y Bella decidio mejor irse con su padre. Al principio Bella no se llevaba muy bien con su padre porque habian convivido poco, pero con el tiempo se fueron tomando mas confianza, su padre la inscribio en una escuela a la que dìàs despuès fue.

Cuando Bella llego a la escuela llamo mucho la atenciòn y se encontro con unos muchachos que tiempo despuès llegarìan a ser sus amigos: Jessica, Ângela y Mike pero Bella de inmedianto identifico a un grupo de cinco muchachos que eran los chicos Cullen, en especial en un chico llamado Edward pero ellos no eran sociables con nadie solo entre ellos mismos. Toco la casualidad de que Bella se sentara junto a Edward en la clase de Biologia, que fue ahy donde se conocieron. Edward no aparece en toda la semana siguiente pero despuès de eso Edward trata con mucha amabilidad a Bella.

Con el tiempo Bella empezo a sentirse atraìda por el y màs un dìa en el que èl la salva de un terrible accidente del que ella no se explica como pudo salir; Edward no querìa hablar de eso con Bella por que eran muchos los interrogantes que tenìa. Asì empezaron a conocerse, cogieron confianza y se hicieron buenos amigos.

Tiempo despuès en una excursiòn Bella conoce a Jacob y en una conversaciòn secreta Jacob le cuenta la historia sobre los vampiros y los hombres lobos, que los primeros eran enemigos de estos ultimos. Los vampiros llegaron hace muchos años pero estos se les consideraba civilizados porque no se alimentaban de humanos sino de animales, con esta leyenda Jacob le dice a Bella que los Cullen son vampiros. A pesar de que Bella se queda aterrorizada, Bella se da cuenta de que esta demasiado enamorada y decide no hacer caso y no darle importancia a lo que es Edward.

Bella le cuenta sus sospechas a Edward y èl se las confirma, Edward cree que lo mejor es separarse pero aùn asì ellos deciden empezar una extraña relaciòn sentimental. por la cual Edward se siente aterrorizado porque cree que puede dañar a Bella. Finalmente se da cuenta de que lo que siente por Bella es mutuo; despuès Bella conoce a toda la familia Cullen y Bella lleva a Edward con su papà pero el no queda muy satisfecho con esa relaciòn.

Una noche Bella fue a la casa de los Cullen donde ahy se presento un problema con otro clan de vampiros que no eran de la misma clase, ellos quisieron atacar a Bella pero Edward y toda la familia la defendio y entonces inicia una verdadera cacerìa para dar con ella, los Cullen se la llevan lejos de la cuidad para protegerla. Bella despuès cayo en una trampa que le pusieron los vampiros de que tenìan secuestrada a su mamà, ella quizo hacer un trato con el vampiro pero este la engaña y la secuestra. El la golpeo y logro inyectarle la ponzoña, cuando Bella recobro el conocimiento ya habia llegado Edward con toda la familia y dieron fin con el vampiro, Edward succiono la ponzoña pero Bella no querìa porque querìa quedarse como èl. Edward no acepto.

Tiempo despuès de que Bella se recuperara fueron al baile de fin de curso junto con todos los vampiros y en el baile le habla Jacob con un recado de su padre que le pide que termine con Edward, ella le agradece su preocupaciòn pero no acepta lo que le dijo.

resumen de novela crepusculo

CREPÛSCULO

AUTOR: Stephenie Meyer
GÊNERO: novela
TEMAS: vampirismo, romance, ficción y fantasía.

Esta historia comienza con la llegada de Isabella Swan a Forks. Es una adolescente de diecisiete años que ha vivido siempre con su madre, Rene, en Phoenix. Esta se ha casado con Phil, un jugador de Bèisbol, el cual debe viajar constantemente, cosa que a Bella no le gusta. Decide por esto, irse a vivir a Forks, donde vive su padre y a quien ve muy poco. No le gusta el ambiente hùmedo y nublado de Forks, al igual que a su madre.

Cuando llega, al principio es seria y seca con su padre pero despuès empieza a agarrarle confianza; el le consigue un coche para que pueda trasladarse sin tener que depender de èl. Al llegar a la escuela, conoce a Jessica, Ângela y Mike, quienes se convirtieron en sus amigos.

Tambièn el primer dìa, se fija en un grupo de cinco chicos, todos ellos hermanos pertenecientes a la familia Cullen, eran muy extraños, bellos, pàlidos y sin ningun trato social con los dèmas, solo lo hacian entre ellos mismos. Bella centra su atenciòn en ellos, pero en especial, en Edward Cullen, que parecia no tener ningùn interès en ningùn alumno de la escuela. Por casualidad, Bella debe sentarse a su lado en la clase de Biologia, en la cual lo conoce, a pesar de que la ignora frìa y completamente. Edward no aparece en toda la semana siguiente. Cuando vuelve, este misterioso chico la trata con gran amabilidad.

Con el tiempo, Bella comienza a sentirse atraìda por Edward. Un dìa èl la salva de un accidente del que ella no se explica como ha podido salir, pero esto hace que aumente màs esa atracciòn. Dejan de hablarse durante mas de un mes, ya que el no querìa hablar sobre su reaciòn de salvarla del accidente, hasta que Edward vuelve a dirigirle la palabra, sin poder aùn revelarle los numerosos interrogantes que Bella se preguntaba. Empezaron a conocerse, a coger confianza y a ser buenos amigos.

En una excursiòn con algunos de sus nuevos amigos, Bella conoce a Jacob y enuna conversaciòn secreta, Jacob le cuenta a Bella sobre los frios(vampiros) y los licàntropos(hombre lobo), la cual dice que son enemigos los frios de los licàntropos. Los frios llegaron hace muchos años y estos no eran vampiros normales, sino que eran civilizados, refiriendose a que no cazaban humanos, solo animales. Con esta leyenda, Jacob le dice a Bella que los Cullen son vampiros. A pesar de que Bella queda horrorizada, se da cuenta que esta demasiado enamorada de Edward y finalmente, decide que no le dara importancia a lo que sea Edward.

Bella le cuenta sus sospechas a Edward y este termina confirmandoselo, y Bella se da cuenta del por que de la extraña y misteriosa actitud del chico, Edward cree que lo mejor es que se separen, a pesar de que a ella pareciera no importarle. Aùn asì, Bella y Edward empiezan una extraña relaciòn, por la cual Edward de siente aterrorizado, creyendo que puede dañar a Bella. Finalmente Edward demuestra que sus sentimientos hacia Bella son mutuos. Bella conoce al resto de la familia Cullen, en la cual son todos vampiros, despuès de eso Bella le presenta a Edward a su padre, pero no parece estar muy satisfecho con su relaciòn.

Una noche Bella fue a ver jugar a los Cullen un partido de beisbol, en pleno partido, llega un nuevo clan de vampiros diferente a los Cullen. Ellos se alimentan de humanos, uno de ellos trata de atacar a Bella, pero los Cullen la defienden, sobre todo Edward ya que para el ella es su vida. A partir de entonces comienza una verdaera cacerìa para dar con ella. Los Cullen tratan de esconder a Bella llevandosela muy lejos de Forks y despistando al vampiro. Bella se asegura de que su padre este bien, pero tambien quiere que no le pase nada a su madre. El vampiro engaña a Bella haciendole pensar que la tiene secuestrada, cayendo en la trampa pero Bella consigue escaparse del cuidado de Alice y Jasper que la tenian protegida mientras que Edward se dirige a Phoenix para reunirse con ella. Tras la huida, se reune con el vampiro de forma voluntaria para liberar a su madre, pero se da cuenta que todo ha sido un engaño y que su madre no se encontraba allì y que todo habia sido un montaje para traerla hacia el y poder disfrutar de su sangre. Bella es torturada y golpeada por el vampiro, el vampiro consigue morderle en la mano e inyectarle ponzoña pero cuando Bella recobra el conocimiento, oye que justo acaba de llegar Edward junto al resto de la familia. Emmett y Jasper le dan fin al vampiro y Edward succiona la ponzoña de la herida, Carlisle le cuida las heridas ya que era un buen medico.

Bella querìa que Edward no le hubiera quitado la ponzoña de dentro y asi ella se hubiera convertido en vampiro, pero el no lo hizo por o quiere que Bella se convierta en uno de ellos, quiere que viva su vida humana. Al final, Bella estando mejor recuperada es llevada por Edward al baile de fin de curso junto a los otros vampiros y en el baile Bella habla con Jacob, el que es enviado por su padre Billi, a cambio de veinte dolares para que le diga que deje a su novio, que es peligroso para ella. Bella no le hace caso pero de todas formas le da las gracias a Billi por su preocupaciòn.